Implementasi Media Ular Tangga Berbasis Augmented Reality Pada Pembelajaran Sejarah Islam dalam Meningkatkan Kedisiplinan dan Motivasi Belajar Santri

N. Fitri Amaliya; Muhamad Ibnu Malik; Risris Hari Nugraha; Muhamad Rizka Saomi; Qiqi Yuliati Zakiah

doi:10.69698/jis.v5i1.1672

Authors

N. Fitri Amaliya Institute Miftahul Huda Subang, Indonesia
Muhamad Ibnu Malik STAI Kharisma Cicurug Sukabumi, Indonesia
Risris Hari Nugraha Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
Muhamad Rizka Saomi Institut Agama Islam Pangeran Dharma Kusuma Indramayu, Indonesia
Qiqi Yuliati Zakiah

DOI:

https://doi.org/10.69698/jis.v5i1.1672

Keywords:

Islamic Education, Pre-Islamic Arabia, Jāhiliyyah, Late Antiquity, Religious Pluralism, Islamic History., Augmented Reality

Abstract

Latar Belakang: Pembelajaran Sejarah Islam di lingkungan pesantren masih didominasi oleh metode konvensional sehingga belum mampu mengoptimalkan motivasi belajar, pemahaman materi, dan kedisiplinan santri. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang memanfaatkan teknologi digital untuk menciptakan proses pembelajaran yang lebih interaktif, menarik, dan berorientasi pada pembentukan karakter. Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi media ular tangga berbasis Augmented Reality (AR) pada pembelajaran Sejarah Islam, mendeskripsikan pengaruhnya terhadap motivasi belajar dan pemahaman santri, serta mengkaji kontribusinya dalam membentuk kedisiplinan santri di Pondok Pesantren Syi'arul Huda Lembang. Metode Penelitian: Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi, serta evaluasi pembelajaran menggunakan pretest dan posttest sebagai data pendukung. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan triangulasi untuk menjamin keabsahan temuan. Hasil Penelitian: Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi media ular tangga berbasis AR mampu menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan berpusat pada santri. Penggunaan media tersebut meningkatkan partisipasi aktif, motivasi belajar, dan pemahaman santri terhadap materi Sejarah Islam yang ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dari 66,72 pada pretest menjadi 88,62 pada posttest. Selain itu, terjadi peningkatan kedisiplinan santri yang ditandai dengan kehadiran yang lebih konsisten, ketepatan waktu, kepatuhan terhadap aturan pembelajaran, serta tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas kelompok. Kesimpulan: Implementasi media ular tangga berbasis Augmented Reality efektif mendukung pembelajaran Sejarah Islam di pesantren melalui peningkatan motivasi belajar, pemahaman materi, dan kedisiplinan santri. Penelitian ini menghasilkan model inovasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang mengintegrasikan teknologi Augmented Reality, Game Based Learning, materi Sejarah Islam, dan pendidikan karakter pesantren sebagai strategi pembelajaran yang interaktif, kontekstual, serta berorientasi pada pembentukan karakter santri.

References

Alfi, N., Koimah, S. M., & Zahra, N. A. (2024). Penguatan pendidikan karakter berbasis tradisi pesantren di Pesantren An Nuqthah: Upaya membangun generasi berakhlak mulia. Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya Indonesia, 2(2), 110–115.

Baidhowi, M., & Muharom, F. (2024). Manajemen Pesantren dalam Mengintegrasikan Antara Ilmu Agama dan Sains di SMP Tahfidh Ma’had Yasin Kudus. AL-KAINAH: Journal of Islamic Studies, 3(2), 229–241. https://doi.org/10.69698/jis.v3i2.695

Deviyanti, I. (2025). Analisis Kualitatif Pengembangan Dan Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Dalam Pendidikan Agama Islam (PAI): Studi Meta-Publikasi 2022-2025. Available at SSRN 5534059.

Febriyanto, T., Dityasari, A., & Kartika, I. (2022). Sains-Teknologi-Islam-Masyarakat (STIM) sebagai inovasi pembelajaran IPA terintegrasi-interkoneksi. Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam Dan Sains, 89.

Gao, F. (2025). Design of a Mobile AR-Based English Contextual Teaching System and Cognitive Analysis of Interactive Behavior. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 19(18), 131–145. https://doi.org/10.3991/ijim.v19i18.58073

Hidayat, M. R., Trisnawati, T., & Hamid, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Pai Berbasis Video Animasi Interaktif untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. JECE (Journal of Ethics and Character Education), 3(2), 51–68.

Istiqomah, I., Aulia, U. I., Annabila, S. R., Musyafa, A. A., Idawati, K., & Hanifudin, H. (2026). Integrasi Media Ular Tangga Dalam Pembelajaran Madrasah Diniyyah Di Pondok Pesantren. Paedagogie: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 7(01), 141–154. https://doi.org/10.52593/pdg.07.1.08

Malik, M. I. (2023). Implementation Of Character Education In Efforts To Form Students’ Independence At Tahfidz Al-Qur’an Islamic Boarding School Daarul ’Uluum Lido. Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi, 1(2), 66–74. https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i2.41

Masgumelar, N. K., & Mustafa, P. S. (2021). Teori belajar konstruktivisme dan implikasinya dalam pendidikan dan pembelajaran. GHAITSA: Islamic Education Journal, 2(1), 49–57.

Putri, L. A. I., & Trisnawati, N. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Educandy Game terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMK. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(4), 3059–3070. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7204

Rusydi, I. (2021). Penguatan pendidikan karakter melalui pembelajaran sejarah kebudayaan Islam di Madrasah. Risalah Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 7(1), 75–83.

Simbolon, P., Ndona, Y., & Saragi, D. (2025). Membangun karakter religius melalui pembiasaan nilai-nilai positif di lingkungan sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 260–273.

Siti Fauziyah, Ida Lutfiyatul Jamilah, & Ririn Inayatul Mahfudloh. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality dan Metode Pembelajaran Active Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI dalam Kurikulum Merdeka, dengan Motivasi Belajar Sebagai Variabel Moderasi. DAARUS TSAQOFAH Jurnal Pendidikan Pascasarjana Universitas Qomaruddin, 2(1), 238–248. https://doi.org/10.62740/jppuq.v2i1.190

Sugiyarti, S., & Rohimah, S. (2024). Penggunaan Media Digital Smart TV dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk Meningkatkan Minat Belajar. Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH), 6(2), 296–307.

Untung, S. H., Muddin, M. I., Asnawi, A. R., Sindy, F., & Khasanah, L. (2025). Internalisasi nilai-nilai Islami dalam pendidikan karakter di era disrupsi digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 136–145.

Yusuf, I. A., & Abbas, F. M. (2025). Inovasi kurikulum pendidikan Islam di perguruan tinggi: Integrasi tauhid, sains, dan teknologi. HASBUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 142–152.